湖北08年自考发展社会学考试大纲

　　课程名称：发展社会学

　　课程代码：0287

　　一、课程性质及其设置目的

　　一、课程的性质与特点

　　发展社会学是湖北省高等教育自学考试社会工作与管理专业开设的一门专业课程。发展社会学是发展学和社会学交叉形成的一门边缘学科，也是社会学中最受人关注的分支学科之一，是从社会学角度对发展及现代化问题的探讨。发展社会学以社会发展为研究对象，主要立足于当今发展中国家的具体实践，在总结发达国家现代化经验教训的基础上，综合研究广大发展中国家现代化发展的理论、途径、模式和过程等问题。

　　二、课程目标与基本要求

　　1. 学习本课程，首先围绕现代化和发展这两大关键词，重点掌握包括发达经济、社会分化和社会整合、城市化、世俗化、知识化、社会开放、公正等在内的现代化发展的主要内容，从多个角度对现代化和社会发展这两大主题进行深入探讨。

　　2.学习本课程，要在区分现代和发展这两个基本概念的基础上，对发展社会学的理论渊源如孔德、迪尔凯姆、斯宾塞、韦伯、马克思和帕森斯等人的现代化思想有所了解，掌握发展理论中的现代化理论、依附理论和世界体系理论的理论来源和现实背景、主要观点和新发展。

　　3.学习本课程，除了廓清发展理论外，还需要从抽象再上升到具体，从两个多世纪以来的现代化发展进程理出一个总的线索，并将分析重点放在当代发展中国家特别是东亚的现代化发展上。

　　4.学习本课程，最终还要聚焦于中国，在了解中国现代化发展的历史前提的基础上，对中国一个半世纪多的现代化发展历程及经验教训有比较深刻的理解，将发展社会学的理论探究和国家现代化新模式的探索、实践紧密联系在一起。

　　三、与本专业其他课程的关系

　　发展社会学作为社会学的分支学科之一，它与社会学理论特别是西方社会学理论的关系非常密切。同时，发展社会学的研究范围，往往涉及发展经济学、发展政治学的领域，不过发展社会学主要是从社会整体的角度来研究政治、经济、文化等社会不同组成部分及其相互之间的关系对社会发展的影响，而不是局限于某个专门领域内。因此学生可将《社会学概论》、《西方社会学理论》、《发展经济学》和《发展政治学》等作为先修课程进行自学，将《可持续发展研究》、《现代化研究》和《经济社会学》等作为后继课程进行自学。

　　二、考核内容与考核目标

　　第一章 发展社会学概述

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的重点在于了解现代化和发展的概念以及现代化与发展的区别和联系，并在此基础上弄清楚发展社会学的基本内容、特征和主要功能，要求掌握重点掌握现代化和发展这两个基本概念以及发展社会学的基本内容和特征等内容。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）现代化和发展的概念及其区别和联系（重点）

　　识记：现代化；发展。

　　理解：现代化与发展的区别和联系。

　　应用：如何坚持发展的基本宗旨？

　　（二）发展社会学的基本内容、特征和主要功能（次重点）

　　识记：发展社会学的基本内容。 理解：发展社会学的基本特征。

　　应用：发展社会学应发挥哪些功能？

　　（三）发展及现代化研究（一般）

　　识记：发展社会学

　　理解：发展与现代化研究兴起的原因；中国现代化研究的第一阶段的探索内容及特征；中国现代化研究的第二阶段的特征。

　　第二章 发展社会学的主要理论和方法

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于了解发展社会学的三种重要发展理论，要求掌握各自的理论来源、现实背景、主要观点和新发展，并对发展理论进行差异比较和反思。本章的重点和难点是掌握三种发展理论的主要观点。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）发展社会学的三大理论（重点）

　　识记：现代化理论；依附理论；世界体系理论。

　　理解：现代化理论的主要观点；现代化理论的主要特征和问题；依附理论的主要观点；依附理论的问题；世界体系理论的主要观点；世界体系理论的分析方法。

　　应用：综合运用三大理论对如何进一步推进发展中国家现代化进程进行分析讨论？

　　（二）发展理论的新发展（次重点）

　　识记：新发展观。

　　理解：发展理论的新发展趋势。

　　（三）发展社会学的主要方法（一般）

　　识记：社会指标；历史比较法；政策研究

　　理解：社会指标的作用；历史比较法的类型；政策研究的类型

　　应用：如何构建社会指标体系；如何应用历史比较法；如何进行政策研究。

　　第三章 现代化进程

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于了解世界现代化和中国的现代化进程的发端和阶段，要求重点掌握世界的三次现代化浪潮所涉及的国家及其共同特征，掌握世界现代化进程的总体特征及趋势，其次还要对中国现代化进程的三个阶段进行适当的认识。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）世界现代化的三次浪潮和总趋势（重点）

　　识记：第一次现代化浪潮；第二次现代化浪潮；第三次现代化浪潮。

　　理解：第一次现代化浪潮国家的主要特征；第二次现代化浪潮的主要特征；第三次现代化浪潮的主要特征；现代化进程的总体性特征与趋势。

　　应用：比较第－批、第二批和第三批国家的现代化，分析其现代化顺利进行的主要条件。

　　（二）中国现代化进程（次重点）

　　识记：现代化低度发展；现代化的试步时期；空前的社会动员；现代化的内在生长力。

　　理解：中国早期现代化的特征；中国现代化试步时期的特征；中国现阶段现代化建设的进展。

　　应用：结合中国现代化试步时期的重要教训，谈谈如何避免中国现阶段建设中存在的主要问题。

　　（三）世界现代化进程的发端（一般）

　　识记：世界现代化进程的发端时间；世界现代化进程的发端地点

　　理解：西欧现代化的内部条件；西欧现代化的外部环境

　　第四章 发达的经济

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于了解发达经济的表现，影响经济发展的内外部因素，以及政府在经济发展中的作用。要求重点掌握发达经济的主要表现，能结合实际对影响经济发展的因素进行适当分析，还要对政府在经济发展中的作用进行适当的认识。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）发达经济的表现（重点）

　　识记：社会化大生产；产业结构演进规律。

　　理解：发达经济的具体表现。

　　（二）经济发展的影响因素（次重点）

　　识记：经济增长；经济发展；市场机制。

　　理解：经济增长阶段理论。

　　应用：影响经济发展的内外部因素有哪些？

　　（三）政府在经济发展中的作用（一般）

　　识记：政府干预。

　　理解：政府在经济发展中的作用。

　　应用：中国政府如何在经济发展中发挥更好的作用？

　　第五章 社会分化与社会整合

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于掌握社会分化、社会整合与社会发展之间的关系，要求学生在掌握基本概念的基础上，对社会分化、社会整合与社会发展的关系，以及社会分层、社会流动与社会发展的关系进行理解，并能结合实际进行分析应用。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社会分化、社会整合与社会发展（重点）

　　识记：分化；社会分化；社会整合。

　　理解：社会分化与社会发展的关系；当前中国社会整合的特征。

　　应用：结合实际分析当前中国社会分化的主要表现。

　　（二）社会分层、社会流动与社会发展（次重点）

　　识记：社会分层；三分式阶层结构；三级式阶层结构；社会流动。

　　理解：社会发展与社会流动的关系。

　　应用：结合实际谈谈当前中国社会流动的特点、趋势及其对社会发展的影响。

　　第六章 城市化

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于了解和掌握城市化的有关知识，要求掌握相关的基本概念，并对城市化的作用、道路和模式等进行适当的理解，能够结合有关的数据资料对城市化问题进行适当的分析。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）城市化的起点及阶段（重点）

　　识记：城市化；城市化水平；郊区化；逆城市化。

　　理解：城市化的作用。

　　（二）中国城市化道路（次重点）

　　识记：政府发动型城市化；民间发动型城市化。

　　理解：中国城市化的基本特征；中国城市化的基本原则。

　　应用：分析讨论中国的城市化战略应该如何选择？

　　（三）城市化的主要模式（一般）

　　识记：城市化模式；同步城市化；超前城市化；滞后城市化。

　　理解：超前城市化的主要问题。

　　第七章 世俗化

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于了解和掌握世俗化、理性化和普遍受益等内容，要求准确掌握相关概念的基本涵义，掌握世俗化的主要特征、普遍受益的理论依据及作用。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）世俗化的涵义与特征（重点）

　　识记：世俗化。

　　理解：世俗化的主要特征。

　　应用：分析讨论世俗化在中国发育的现实基础与缺陷。

　　（二）普遍受益（次重点）

　　识记：普遍受益

　　理解：普遍受益的理论依据；普遍受益对社会发展的作用。

　　应用：如何做到普遍受益以避免两极分化？

　　（三）理性化（一般）

　　识记：理性化。

　　应用：如何对理性化进行批判和反思？

　　第八章 知识化

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于掌握作为现代化的主要内容之一的知识化，要求掌握知识经济和知识社会的概念及特征，掌握现代社会中知识的特征及知识对社会现代化进程的影响，能结合实际分析知识、知识经济在社会发展中的地位和作用。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）知识经济（重点）

　　识记：知识经济；知识社会。

　　理解：知识经济的特征；知识社会的特征。

　　应用：分析知识经济（社会）中科技和教育的重要影响及作用。

　　（二）知识的生产、转让和传播（次重点）

　　识记：科学技术化；技术科学化。

　　理解：知识对于社会现代化进程的影响。

　　应用：结合实际分析现代社会中知识的生产、转让和传播的特征及过程。

　　（三）现代社会中知识的特征（一般）

　　识记：知识的类型；科学技术的三次飞跃

　　理解：现代社会中知识的特征。

　　第九章 社会开放

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于了解现代社会的开放特征及开放历程，要求掌握社会开发对社会发展的影响，了解中国寉的开放历程。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社会开放与社会发展（重点）

　　识记：社会开放。

　　理解：社会开放的特征。

　　应用：社会开放对社会发展有何影响？

　　（二）中国社会的开放历程（一般）

　　理解：近代以来中国社会开放的进程和特点。

　　应用：改革开放以来中国社会开放的特点及经验教训。

　　第十章 公正

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于掌握公正的有关内容，要求理解相关概念的涵义及区别，掌握公正的基本原则、代际公正的依据和意义等。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）公正的涵义、依据与基本原则（重点）

　　识记：公正；保证原则；事前原则；事后原则；调剂原则。

　　理解：公正与公平、平等的联系与区别；公正的主要依据。

　　应用：如何坚持公正的基本原则？

　　（二）代际合作（次重点）

　　识记：代际公正。

　　理解：代际公正的依据；代际公正的意义。

　　应用：如何做到代际公正？

　　（三）关于公正的几个重要问题（一般）

　　理解：公正规则的整体性；公正规则的优先次序；公正具体内容的实现时序

　　应用：如何缩小公正规则与其实际兑现之间的差距？

　　第十一章 可持续发展

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于理解和掌握可持续发展的有关知识，要求掌握可持续发展的涵义和原则，了解世界各国的可持续发展战略的实施情况。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）可持续发展的涵义、理念与原则（重点）

　　识记：可持续发展。

　　理解：可持续发展的必然性与合理性；可持续发展的基本原则。

　　应用：结合实际分析社会可持续发展的必然性与合理性。

　　（二）可持续发展战略的实施（次重点）

　　识记：可持续发展战略。

　　理解：各国实施可持续发展的政策；中国可持续发展战略的实施进展。

　　应用：比较可持续发展模式与其他发展模式的区别。

　　（三）可持续发展的思想渊源与形成（一般）

　　识记：古代朴素的可持续思想

　　理解：现代可持续发展理论产生的背景

　　第十二章 后发现代化

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于理解和掌握后发现代化，要求掌握后发现代化的特点及特征，了解拉美和东亚在现代化进程中的历史教训和经验，并分析比较发展中国家和地区的后发优势和后发劣势。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）后发现代化的特点及特征问题（重点）

　　识记：早发现代化；后发现代化。

　　理解：后发现代化的特点。

　　应用：结合发展中国家的实际分析后发现代化的特殊问题。

　　（二）发展中国家和地区的现代化（次重点）

　　识记：发展中国家和地区。

　　理解：拉丁美洲的现代化存在的问题。

　　应用：东亚现代化发展的有益启示。

　　（三）后发优势与后发劣势（一般）

　　识记：后发效应。

　　理解：后发优势的具体表现；后发劣势的具体表现。

　　应用：发展中国家在发展过程中如何扬长避短、尽量避免后发劣势和发挥后发优势？

　　第十三章 贫困问题

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于掌握贫困问题的有关内容，要求掌握贫困的定义、分类与测量，了解发达国家和发展中国家贫困的特点、原因及反贫措施，了解中国农村和城市贫困的原因及特点。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）贫困的定义、分类与测量（重点）

　　识记：贫困；绝对贫困；相对贫困；贫困发生率。

　　理解：贫困的测量方法；贫困理论。

　　应用：运用有关的贫困理论分析社会实际问题。

　　（二）全球贫困问题（次重点）

　　识记：贫困文化；赤贫；相对剥夺感。

　　理解：发达国家贫困的特点；发展中国家贫困的特点。

　　应用：分析比较发达国家和发展中国家贫困原因及反贫困对策上的不同之处。

　　（三）中国贫困问题（一般）

　　识记：城市新贫困群体。

　　理解：中国农村贫困的原因及特点；中国城市贫困的原因及特点。

　　应用：分析比较中国农村和城市反贫困的对策措施。

　　第十四章 社会问题与社会控制

　　一、学习目的与要求

　　本章学习的目的在于理解和掌握社会问题与社会控制的有关内容，要求了解和掌握社会问题的概念、特征和类型，分析和理解我国转型期的社会问题的表现及成因，了解和分析社会问题的社会控制体系构建问题。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社会问题概论（重点）

　　识记：社会问题。

　　理解：社会问题的特征；社会问题的类型；社会问题的主要理论。

　　（二）我国转型期的社会问题（次重点）

　　理解：我国转型期社会问题的基本表现；我国转型期社会问题的主要成因。

　　应用：运用所学理论，谈谈如何治理当前我国社会问题？

　　（三）我国转型期的社会控制（一般）

　　识记：社会控制；软控制；硬控制。

　　理解：与市场经济相适应的社会控制体系的主要内容；我国当前社会控制体系的缺陷。

　　应用：结合有关理论，谈谈如何建构我国新型的社会控制体系？

　　三、有关说明与实施要求

　　一、考核的能力层次表述

　　本大纲在考核目标中，按照"识记"、"理解"、"应用"三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

　　识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

　　理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

　　应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

　　二、教材

　　1.指定教材：《发展社会学》，中国社会科学出版社，张琢，马福云主编，2001年版（暂定）

　　推荐教材：《发展社会学》，高等教育出版社，吴忠民，刘祖云主编，2002年版。

　　2.参考教材：《新编发展社会学》，武汉理工大学出版社，周运清主编，2003年版；

　　《发展社会学》，华东师范大学出版社，王义祥主编，2004年版。

　　三、自学方法指导

　　1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

　　2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

　　3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

　　4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

　　四、对社会助学的要求

　　助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时72 学时，其中助学课时分配如下：

　　五、关于命题考试的若干规定

　　1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

　　2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20％，"理解"为30％，"应用"为50％。

　　3、试题难易程序应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

　　4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

　　5、试题类型一般分为：单项选择题，多项选择题，名词解释题，简答题，论述题，材料分析题。

　　6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

　　六、题型示例

　　（一）单项选择题

　　当代人类社会中的两大主题是（　　）。

　　A、和平与稳定 　B、和平与发展 　C、稳定与发展 　D、合作与发展

　　（二）多项选择题

　　发展中国家和地区的发展战略包括（　　　）。

　　A、工业化战略 　B、经济增长战略　 C、社会发展战略　D、政治发展战略 E、文化发展战略

　　（三）名词解释题

　　社会发展

　　（四）简答题

　　研究发展中国家的发展理论大体经历了哪几次转变？

　　（五）论述题

　　如何化解发展中国家的现代化困境？

　　（六）材料分析题

　　要求结合我国历年城市化水平的数据对我国城市化的现状、特点、问题及趋势等进行分析。（具体数据略）

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